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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

他山石(1)  

2007-09-02 21:30:22|  分类: 课例研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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他山之石,可以攻玉-------

                            文化的语文与语文教师的文化

 

题记:古人云:“三日不读书,便面目可憎,语言无味。”

      古希腊有句格言:“闲暇出智慧”。

 

一、思索篇

    读了一篇文章《文化的语文与语文教师的文化》,是几所学校的教师关于语文教师和文化之间关系的对话。他们的对话中谈到了读书对于教师的重要性。这些话语引发了我阅读此类文章的兴趣,我想知道:一个教师应该怎样读书?尤其是象我这样扮演着女儿、母亲、员工等多重角色的教师,怎样才能抽出时间来读书呢?我读了多篇文章,下面这些文字打动了我的心灵:

    1.语文具有天然的弹性,不同水平的人教出来的语文课文化味儿不一样。

    2.老师走多远,学生就能走多远。

    3.“教师的阅读是让学生飞翔的第一步,也是使一枝梅花变成‘一枝春天’的魔法石。作为文本的诠释者,教师的阅读量与阅读率就决定了课堂上每一句话的分量,也决定着学生人生每一步脚印的深浅,延伸的阅读化成教师的修养与感悟,也增强了诠释者的诠释能力,诠释最后化成涓涓细流流进学生的心田,温馨而坚韧。”

    4.教师也应是一本教科书,是一本有可读性的教科书。

    5.一些行家上课时是在享受教学,而且还带领学生一起享受。

    6.老师读书,要有时间,还要有心境。要以沉静的心境、古典的心境去读书,才有一种文化浸润的感觉。

    7.就好象找一些竹子编一个篮子。一般的人,编出的就是一个篮子,注重的是它的功用性;有文化底蕴的人编出的就是一件艺术品,既有工具性,又有人文性。

    8.文化是语文创造的源泉。

    9.写作就是一种心灵的舞蹈,文字在你的笔下绽放就像是开了一朵一朵的花一样。

    10.知识由两个层次组成,浮在上面的是‘信息’,它能为你所用,而不能沁人心扉;沉在下面的是‘文化’,它积淀而为你的修养,思想,观念。

    11.上课要上有灵魂的课,做人要做有灵魂的人。语文老师要终身用心感受生活,不但要丰富和内聚文化,更要生成和创造新的文化。

    12.不少专家呼吁:教师要在读书中生存,要处在真正的“读书状态”。厦门双十中学副校长、数学特级教师任勇,20多年来东买西购,已有藏书6000余册,还订阅了所有能订到的数学杂志和许多教育杂志。他对记者说,之所以能在书海中获知与启智,探索与创新,编著或参与编著教育教学著作53部,发表论文550余篇,这与占有大量的书籍,参阅大量的资料是分不开的。因此他写了一句座右铭:“博览群书,长智长能天地阔;饱阅众卷,增才增识视野宽。”

    13.鲁迅先生说过:“无论做什么事,如果连续收集材料,积之十年总可成一学者。”歌德在谈到积累材料时强调:“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最后,他年轻时的财产在他面前块块都变成黄金。”

    14.《为了自由呼吸的教育》的作者李希贵说得好:“教育是与读书连在一起的,书是最重要的教育资源”。

    15.当我们被繁琐事务缠身时,一定要给自己留一点读书与思考的空间;当我们低头拉车之际,一定要抬头看路仰望一下天空。

    16.“我唯一的优势就是比一般老师勤于读书”——全国优秀教师、张家港高中校长高万祥

    17.读书的力量也是人生的力量。

    18.我们不妨看一看苏霍姆林斯基自己的叙述:“我私人的图书馆里,在几间房子和走廊里,从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页,有时不读上几行,我是无法活下去的……” 

    19. 对一个教师而言,读书就是最好的备课。

     20.读书不是追随,而是要有自己的参与;

        读书不是接受,而是要有自己的创建;

        读书不是仰视,而是要有自己的发现;

        读书不是揣测,而是要有自己的判断;

        读书不是遵从,而是要有自己的批判。

                              二、实践篇

读书,为教育注入活水

——苏州工业园区新城花园小学吴云霞校长

     首先,我是一个非常讲求效率的人,所以我提倡高效率的工作。我对教师的评价,不是看你伏案工作多长时间,是不是忙到点子上才是非常重要的;而不是你磨磨蹭蹭到很晚,你就是一个好老师。我觉得一个好老师应该是高效的。

    其次,为了让老师能够把时间留出来,有自己的空间,我要求教师课堂上要讲得精要,要讲“轻负担、高质量”的课,40分钟的效益要尽量提高。我们的课可能不是很精彩,但都很平实,因为我讲求的是效率。现在很多课做得很漂亮,可是我们又不是演戏,我们的教师又不是演员,干嘛那么讲求漂亮呢?我们就是要做实实在在的课!课堂效率提高了,留给学生的作业也要很精要。这一方面是要贯彻素质教育的思想,让学生有空间,另一方面也是把老师的空间腾出来。所以每个学期,作业量也是我们重点检查的内容,我不希望我们的老师把同样类型的题目布置一大串。同类型的题目,有两三道就够了,让学生掌握就行了,然后就要迁移了,举一反三,而不要重复地做。这与我们学校的办学思想一脉相承。

    再有,我要求老师在学校的工作要抓紧,不能总是思想不集中,明明是上班时间,却总要做些其他的事情,所以我们上班的这段时间是很紧张的。我要求,教师如果没课的话,要赶快把作业批完,把课备好,不要去闲聊,婆婆妈妈的,孩子怎么样,衣服怎么样,谁又怎么样了。上班时间就是要抓紧时间把该做工作都做完,尽量不要把这些事情带到自己家里去做。这样你回家以后才会有点时间读书。

    我们这里女老师多,回家以后要做家务,还要辅导孩子,剩余的时间可能也不多了。但是哪怕是用20分钟读书,也是好的,这也是很多名人的经验之谈。每天坚持20分钟,一生也能读很多东西。即使没有20分钟,15分钟也行,能读多少就读多少。这是我大力提倡的。还有一个就是假期,假期要合理地安排。特别是双休日,四个半天,你拿出一个半天,想一想或者写几笔。对于没有家庭负担的老师,每天对着电脑写半个小时也是可以的。写得不好无所谓,只要你把心里想到的、有感而发的东西在键盘上敲出来,积少成多;过一段时间想要写文章时,就能去素材库里把东西找出来,整理发表。

[以上文章引自“静听花开”(阿杜老师的blog上文章),此文值得一读。]

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