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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

新年的礼物  

2008-12-31 22:56:10|  分类: 文学空间 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  新年的祝福

各位同仁,各位朋友

       新的一轮太阳,在送走真实而难忘的2008年最后一丝声音,带着人间许多的期盼,即将进入了我们的

生命之中。在此,向经常光顾语文博客,关心语文教学研究的各位,表示真诚的祝福——工作开心,

生活愉快,工资常加,笑声不断,阖家幸福,健康太平。

        过去的一年,我们通过教学研究认识了很多朋友,增进了更深的友谊,探讨了许多有益的话题,

达成了更多的共识,并且,在教研中得到了无尽的快乐。我,作为一个人梯,也尽力为大家做了一些

应该做的事情,只是,提供的帮助,还要更广一些,让更多的人得到教研带来的愉悦。我会继续努力的。

过去的一年里,我们在文本解读上,在作文.日记研究上,在师生朗读比赛中,在各种教研活动中,在

读书竞赛等活动中,得到了大家的大力支持,在此,我谨向各位表示衷心的感谢和崇高的敬意。

        新的一年,将是不平凡的一年。每天太阳照样升起,但是,感受阳光的滋味,会各不相同。高兴

总是伴随着一些不尽如人意的阴影,充斥在每一天的分分秒秒。或得,或失,或喜,或悲,人生之常

啊!你也许得到一定的年岁,才能够知道“不以物喜,不以己悲”的真正含义,但是,我十分希望大家

在我们相处的岁月里,在我们交流研究里得到人生透彻、渲泄的笑声,知道肖老师的听课,不是很令人

可怕的事情,相反,是真诚呼唤真诚,智慧对接智慧,让坦诚、快乐、进步填满我们的生命空间,让笑

声、满意酣畅于我们的时光,若干年退休回家,还留恋我们的教学教研,让这段日子成为我们生命中最

闪亮的时空而无愧于自己的追求。

       新的一年,我们的语文教学研究以深入解读文本,以解读去会意作者写的内容,领会作者表达的思

想感情,把玩作者的良苦用心,进而抓准文章的关节点——切入点,抓准内容之间的联系,抓准

文章情感表达的深度和方式。  抓住了这些,就很容易找到重点地方(句子与段落),在这些地方,或者

利用这些地方,引发学生质疑,批画,穷追,朗读,引导学生徜徉在抓内容,扣意味,品表达的曼妙……

      最后,让我们在自己捧起课本品赏,引发学生快乐学习,延伸到课外读书之中,找到只有语文老师才有

的怡情养性,精神享受的快乐。

        顺祝各位子女成才,家庭幸福!

 

                                                                                                        2008年12月31日

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