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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

扣住质疑和批画,引导学会自主学习  

2008-10-29 21:07:34|  分类: 课例研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             江西南昌回来,仔细把听过的课捋了一遍,印象很突出的是:各地的做课老师,大都十分重视落实

     学生的自主学习,真正在指导学生学会学习。

             新课程走进教室这么久了,我们依然经常看到有的老师引发学生提问:围绕课题质疑也好,抓住某

     处的词语或者句子也好,前面问了,后面就忘记了——不再去对应地引导学生;我们让学生批画,学生

     究竟批画了什么?他们为什么批画这里?他们为什么有这样的感想——谁都没有真正去关注,去研究这

     些批画。为什么就不能真心实意的从学生的疑问,批画开始引导学生的去发现探寻问题的答案所在,去

     引导学生真实地从“这样”的批画去得到更深入,更宝贵的批画与感受呢?

           以……为例,(待续)

          

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