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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

钢城九小专辑  

2009-11-05 21:43:48|  分类: 学校交流展示 |  标签: |举报 |字号 订阅

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            上星期,我们被邀请到钢城九小参加继续研究活动。一进门,几位校领导热情的手,握得手心直冒汗。

             让我们更为心热的是他们为着引发老师们以积极的心态,真实地进入教学研究深处,从教研中求得教学

     效益和质量——老师们以年级组为单位,集体备课,充分准备,反复研讨,比较深入地解读文本,探寻较好

     的教学方法,尽可能体现对语文特点的掌握,实施以学为主,为学而教。

             ——开课之前,教研组长组织大家交流几番备课的感受和所得,各年级组几乎全员细心聆听,笔记本上

       沙沙飞动着专注的笔痕。老师们的感受中展现着大家对教材的熟悉,比较深入的看法,以及一些疑惑,希望

       通过今天的研讨课,打开他们的茅塞。

              ——一节语文课,探寻者林海音的《父爱深深》深几何,深在何处?引发学生读啊,找啊,说啊,交流

       啊,书声琅琅,交流融融,虽然,一些值得探讨的地方,引发着老师们热烈的讨论,这个过程——求寻教学

      的“真”,这种追求——向往在教研中提高教学水平和技艺,就是一道十分亮丽的风景啊!

            下面是该校研讨的内容(暂时待续):

            

《父爱深深》教学设计:4小时前

                 《父爱深深》教学设计    钢城九小   余虹

教学目标:

1、 理解课文内容,抓住课文中描写我心理活动的的句子,体会人物心理变化。

2.完成课后练习,体会父亲的良苦用心,了解爱的真谛,加深对亲情的认识。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、 复习导入:

上节课,我们从1——5自然段了解到什么?

二、学习第6自然段

1.轻声读第6段。说说你从这段话中体会到什么?从哪些语言可以看出父亲把所有的爱心都给了我?在文中找出句子读一读。

2.交流,谈体会。教师相机指导。

3.过渡:爸爸虽然花了很多心血和时间给我做音箱,但我能理解他吗?从哪里看出来?找到书中相关的句子,读一读,体会我当时的心理活动(对爸爸做音箱很不理解,非常疑惑)。

三、学习7——10自然段

1.出描写“我”和“其他参赛者”心理变化的词句,在旁边做好批注。

    A.为什么其他参者会有不屑到十分妒忌?

B.“我”的感情有哪些变化,为什么会有这些变化?

我的心理变化:“我感到像跌入了深渊。(失望)——满心疑惑——窘得无言相对——羞愧——自豪和幸福——清晰地回忆”

其他参赛者:不屑——十分羡慕——妒忌

1. 全班反馈,读中体会。学生反馈,教师相机引导学生读好句子,体会“我”的心情变化。

2. 请学生上台用词语写“我”的情感变化的词语。

3. 作者说“我知道自己已经获得很多”,作者获得了什么?

四、学习11——13自然段。

 1.学生自读11——13自然段。说说我长大以后又是怎样看待爸爸自制音箱这件事?

A.你认为“我”的爸爸是个怎样的人?你对他的这种爱的方式有何看法? 

B.指导有感情地朗读爸爸的话,读出爸爸的良苦用心。

C.“爸爸给了我金钱难以代替的真情。”你怎样理解这句话?

D.想一想,为什么事隔多年,早已失去的自制音箱的形状、散发出的胶水味、传出的第一个音符,以及爸爸那双充满爱意的眼睛,作者还能清晰地记着?

1. 先小组讨论,再全班交流。

2. 有感情地朗读课文,体验亲情,加深认识。

五、课外扩展,升华情感。

1.推荐阅读篇目    

2.读了这篇课文,同学们对亲情有了更深一步的认识吧!回家后每一个同学对自己的父母说几句真情感恩的话写在爱心卡.

板书设计:

9  深沉   疑惑——窘、羞愧——自豪、幸福

  父 博大   获得许多

爱 纯洁   金钱难以替代

  深 恒久   时间  精力

  深 真挚   关注  爱心

作业设计:1、听写文中的好词。

2、句子的训练

(1)联系上下文理解课文中的词语的意思。

(2)体会下面句子所表达的情感。

父爱深深》教学设计:4小时前

 《父爱深深》教学反思

                                         钢城九小      余虹

我不是简单的让学生体会文中父亲的感情,而是引导学生层层深入的读文,抓住“我”的情感变化,从感受到父爱到悟到父亲对自己“深深”的爱。甚至有的同学能够懂得,最伟大的父爱,其实就蕴含在每一个像文中这样的一些细节中。体会父爱,体会文章,升华看似平常的父爱。

“我”的情感变化是本文中自始至终的一条线索,指导朗读时要特别注意读出“我”的内心变化,引导学生有感悟,再有体会的朗读,这还做得不够。提问方式显得较突然,应该换一种问法。如:读了这一段,说一说你的理解和体会。学生的思维一下子还没有达到这样的理解程度,如果这样问:你从这一段中知道了什么?学生会更易于接受,然后再根据学生的回答慢慢引导,效果可能会更好。朗读形式还可以更多样一些,读的重点也更精少点。针对性明确的去读,注重读得层次性和时效性,真正达到师生,生生与文本的对话交流。讨论交流的太少。

以后在课堂中要适时引导合作、讨论,让学生的思考更多元。

《父爱深深》听课反思:4小时前

 听《父愛 深深 》教学反思

                              -------汪虹

    现在倡导“简简单单”上语文,可是怎样在简单的教学中提高学生的语文素养却不是那么容易做到的,我一直追求一种朴实、真实,扎实的教学风格,在教学中也在向这个方向努力。

    今天我听了 余虹老师执教的《父爱深深》这一课,文中充分表达了父亲用实际行动关爱孩子的感情,教学中以读为主,想让学生通过读来体会父亲的良苦用心。这是一篇充满爱的文章,但在整个教学中我觉得老师还没有完全唤起学生的学习热情。虽然她语言比較深情,可是学生的感情没有被激发,参与课堂的意识不浓。这节课是真实的,课后我反思很多,我觉得她主要存在以下几个问题。

    一.有些提问方式让学生感到难,应该换一种问法。如:读了这一段,说一说你的理解和体会。学生的思维一下子还没有达到这样的理解程度,如果这样问:你从这一段中知道了什么?学生会更易于接受,然后再根据学生的回答慢慢引导,效果可能会更好。

二.个别朗读体现太少,齐读较多。个人展示的机会不充分,也是导致课堂气氛不活跃的一个原因,应该让一部分人带动全班都能积极参与,真正达到师生,生生与文本的对话交流。讨论交流的太少,学生的思维还处于沉寂。以后在课堂中要适时引导合作、讨论,让学生的思考更多元。这也体现了我平时的教学有些保守。

三.教学机智不够强,不能及时地改变教学思路 ,板书有些草率、匆忙。

当然余老师的课教下來,比比皆是的优点和闪光点是 很 多 的 ,比如 她语言感染力很强,情感很丰富 比較 到位,课前深读了教材,把握好  了 教材 的重难点 ,能夠 很 自然的帶領学生入情入境的学习 ,既传授 了 学生该学会的各种基本语文知识,也对学生 及时的 进行 了 一次 深刻 的父爱 和亲情教育 ,并且指导学生以后 生活当中应该怎样学会体会父亲那种不 善言表的 苦心。

总之,上好一节课并不很容易,多方学习,多听别人的课,取长补短,才能逐步提高课堂教学水平。我們 年組老師都 会继续努力的 。

《父爱深深》听课反思:4小时前

《父爱深深》听课反思

                                   钢城九小  万桂云

今天我听了余虹老师上的一节《父爱深深》课后,我的感受是老师能整体把握教材。学生能在读中有品悟,教师能引导有序,通过抓住文章重点词,句來帮助学生理解文章含义。教态自然亲切。讲解层次清楚。不过在听课中我有一点不 成熟的感受,感受到余老师引导学生体会词义,理解句子时我认为不太深刻。局限文中理解是不夠深。如:“日復一日,闲暇”这两个词语。学生能从表面上作答。我想在此处能結合学生的生活实际來帮助理解就深刻一些。我上此课時是这样设计的:同学们你们每天在家里干什么?那文章中的爸爸和我在干什么?在制作音箱的过程中是否順利呢?你从中体会到做音箱是一件什么樣的事?那文中的作者是怎样想的?这样为后面学生体会父爱深深作铺垫。文中还有一处描写:参赛者由不屑。。。。。。这些事。学生读到此处时能体会到作者由原来的不理解上升到自豪,这样由感情上的升华过程。由此可见作者长大成人后领悟到“爸爸。。。。。。真情”。这一思路去体会文中所表达的情怀的。 

肖老师这是我听课后的反思,写的不成熟请您指导,谢谢。

             【最近信息:区语文网络互动教研交流课以及研讨情况;十七小,十九小,十三小等校为举行学校研

     讨活动正在积极准备着……】

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