注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

网络互动教研:说明文怎么上出高效率?  

2009-11-09 11:01:11|  分类: 课题管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

              提示语:

                   说明文的课堂教学怎么样才可以上出高效率?

                    我们在情感类课文的教学研究比较多,相对来说,对说明文的教学,尤其是

             当前新课程情势之下的高效率教学,教研活动稍微要少一些。那么,究竟怎么样

             才可以上出说明文教学的高效率?说明文教学中怎么样抓住语言文字的训练,怎

             样抓文体特点等,为了这个,我们几所参与网络互动教研的课题学校,按照计

             划,现在各自的学校互动教研,然后于10月10日,四所学校联通在网络里,开

             展了十分有趣而且有意义的互动研讨。四所学校的集体智慧,就将说明文《蝉》

             的备课思路,教学方法,重点的把握,语言的训练,以及朗读的指导等话题研究

             得相当清晰,为随后的课堂比较,奠定了很好的基础。下面就是那天的实录之

              一:

 

区域性小学语文网络互动教研资料1

 

肖钰明(1049557641) 

9:38:56

各位主任以及老师:

    我们已经定于国庆节后上班的第二天(10月10日)下午举行课题第一次网络互动教研,请大家相互转告,并且做好准备——那天下午2:30开始,谢谢配合,欢迎参与

日期:2009-10-9

回复

肖钰明(1049557641) 

16:38:54

明天下午2:30 课题组在线研讨,请大家相互转告,届时参加

 

肖钰明(1049557641) 

14:05:09

你们的主发言人是谁

回复

张力(897458854) 

14:07:44

一篇课文仔细研究起来,感觉还是很难讲的 

回复

张力(897458854) 

14:08:02

这一课的语言训练点较多 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:08:16

就因为是首次网络教研,所以需要大家在参与、讨论中碰撞

回复

张力(897458854) 

14:08:31

正常的两课时怕是不够 

回复

张力(897458854) 

14:08:43

对啊 

回复

张力(897458854) 

14:08:52

很想参与的 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:08:52

应该没有问题吧

回复

肖钰明(1049557641) 

14:09:40

我相信,大家今天一番交流之后,会觉得很有意思和收获

回复

肖钰明(1049557641) 

14:10:04

两课时应该是够的 

回复

张力(897458854) 

14:10:10

我现在就觉得很有意思了 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:11:10

主要是很清醒的抓重点

回复

张力(897458854) 

14:11:24

在前两篇学生的习作中,我已经讲到了写具体的问题。希望通过这一课能有所收获。 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:13:11

它是本科的一个重点

回复

肖钰明(1049557641) 

14:13:20

本课

 

回复

尹红(29065800) 

14:17:12

大家好 

回复

尹红(29065800) 

14:17:28

来了的老师们好 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:17:31

首长好

回复

肖钰明(1049557641) 

14:17:41

呵呵

回复

张力(897458854) 

14:17:41

领导好! 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:19:31

呵呵,群主来了。 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:22:02

首长专家好

回复

肖钰明(1049557641) 

14:22:32

欢迎大家积极参与我们的网络互动教研活动

 

尹红(29065800) 

14:24:47

欢迎大家的光临 

回复

尹红(29065800) 

14:24:58

请肖专家指示 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:25:53

领导简洁的开幕式讲话,新颖,别致,就是不一样

回复

肖钰明(1049557641) 

14:28:18

稍等,等各校都来了,我们按顺序,由中心发言学校开始交流:问题的思考,目前的分析,大家探讨,这样行吧

 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:29:03

由各个问题的中心发言学校依次开始交流:

回复

肖钰明(1049557641) 

14:29:52

在“大家探讨”阶段,就随意畅所欲言

 

王文莉(吉小)(943007389) 

14:35:12

《蝉》这一课,是一篇科学说明文。在这篇课文的教学中,是否讲授说明文的说明方法。

回复

刘潇(1208984371) 

14:35:56

钢花小学报到 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:36:05

肯定要涉及——课后就有训练题目啊

回复

肖钰明(1049557641) 

14:36:12

好的

 

肖钰明(1049557641) 

14:38:50

12小和钢花现在可以让中心发言人把所要讲的内容先打在桌面,

 

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:40:35

《蝉》选自法布尔的《昆虫记》,它具体地描写了蝉是如何脱壳,雄蝉喜欢演奏,蝉的视觉灵敏及蝉的听觉与人不一样。课文平实的文字,清新自然;幽默的叙述,惹人捧腹……读着读着,一只只蝉人性化翩然登场,,不时让我们感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的大自然演奏家的身影,及它们快乐的鸣叫,一下子聚拢过来,读着读着,我们不由得屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我们心灵的幽暗。在文章里,我们不仅看到了蝉,也了解到是法布尔生活的每一天每一夜,是独自的,安静的,几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。也正是他,让我们了解到昆虫们的奥秘。引领我们进入了一个生动的昆虫世界。 

祝轶琳(红小)(106461518) 

 

 

张力(897458854) 

14:41:34

《蝉》这篇课文向我们介绍了蝉的一些特点。蝉是如何脱壳,雄蝉喜爱演奏,蝉的视觉、听觉的特点。

全文一共有10个自然段。第1段介绍了蝉是“我”的邻居,一到夏天,我家屋外就成了蝉的天下。第2-10自然段,向我们具体介绍了蝉的特点。其中,第2-4自然段介绍了蝉脱壳的过程,描写具体,语言鲜活。第5-10自然段主要写了雄蝉喜爱演唱的特点,不愧是天才的乐师,同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏,听觉十分特殊。

 

回复

李敏(红小)(

回复

魏嘉(红小)(492793665) 

14:42:37

魏嘉报道! 

回复

王玮(351232344) 

14:42:53

《蝉》这一课选自法布尔的《昆虫记》,是一篇很有情趣的文章。确实如兰主任所解读的那样。那么,在教学中如何引导学生体会法布尔笔下蝉的有趣呢? 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:43:20

因此我觉得,在我们的老师与学生一起阅读本文时,眼睛里不光要看到他所描写的蝉,还要把目光多多投向作家法布尔。 

 

王玮(351232344) 

14:45:03

可以在教学本课前,有意识地向学生介绍法布尔的相关作品,并引导他们阅读,

肖钰明(1049557641) 

14:48:22

请兰主任继续

回复

王玮(351232344) 

14:48:55

我的设想:1、《蝉》这一课作为一个引子,由课外到课内再延伸拓展到课外,引导学生读完法布尔的系列作品么。2、本课教学设想: 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:48:55

当我们欣赏法布尔能把蝉脱壳描写得如此生动的时候,应该引导让学生从文本里看到他艰辛的身影。在他从清晨到夕阳西下的观察中。为了证实蝉的听觉与人不一样,他几次用土铳做实验,一次实验失败了,他收集数据、分析原因,转身又设计下一次。严谨的实验方法,大胆的质疑精神,勤勉的作风,让我们我感觉到了 科学精神及其博大精深的内涵。 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:49:29

各校请把自己学校将要发言的内容写在桌面,然后按顺序发言 谢谢

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:50:54

因此,我们觉得如果单单把本文作为一般的说明文来教,定然没有味道。 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:51:16

请兰主任把你们的问题先出示出来

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:51:40

我们学校的问题是解读文本 

回复

张力(897458854) 

14:52:02

我们认为本单元主题是“动物写真”,应引导学生在体会语言文字的过程中了解动物,关注动物,至于法布尔的精神,并不是本课的重点,可留到课后进行拓展 

回复

王玮(351232344) 

14:52:23

首先,引导学生预习,通过初读课文,自学生字词,学习整体把握课文内容。也就是说在初读课文之后,学生要能说出来这篇课文主要讲了什么? 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:52:39

钢花的张老师说的很有道理

回复

王玮(351232344) 

14:54:18

这篇课文主要介绍了蝉的几个特点:蝉是怎样脱壳的、雄蝉是天才的乐师、蝉的视觉灵敏以及听觉特殊的特点。教师可以根据学生的回答相机板书并指导说话,从而引导学生用比较完整、准确、通顺的话语概括课文大意,从整体上把握课文内容。 

回复

张力(897458854) 

14:54:31

我们有班会课,能否先把我们的讨论结果先汇报? 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:55:03

都一样,莫慌

回复

肖钰明(1049557641) 

14:55:39

让刘主任安排好

回复

张力(897458854) 

14:55:47

王老师认为“引导学生用比较完整、准确、通顺的话语概括课文大意”,是否要求过高? 

回复

王玮(351232344) 

14:56:22

较高目标是这,至于能达到什么程度不必苛求 

回复

王文莉(吉小)(943007389) 

14:56:53

观察是思维的触角,让学生通过学习,了解作者认真观察事物的方法,从而激发学生观察周围事物的兴趣,从而运用富有情趣的语言来表达。

回复

甘艳(1252176857) 

14:57:00

我们认为讲清蝉脱壳的过程才是重点

 

回复

王玮(351232344) 

14:57:03

本来孩子们的程度就不一样,但是作为老师,应该有一个自己的准确目标 

回复

操(735895264) 

14:57:16

我已经加入群 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:57:41

 法布尔以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文 <http://www.ywzx8.com/Index.html>宝藏。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。在作者的笔下,那些我们看来微不足道的小虫子成了一个个可爱的小生灵。

我们在叹服法布尔为探索大自然付出的精神的同时,是不是也应该让学生感受到了作者的独具匠心和细微的观察。培养学生对自然的崇敬,对生命的关爱呢! 

回复

王玮(351232344) 

14:57:44

讲清蝉脱壳的过程才是重点,我觉得是第一课时重点 

回复

周丽荣(红小)(275613761) 

14:58:25

肖老师,红小的老师要换一个地方上线,离开一会儿,马上来! 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

14:58:28

文本解读是我们老师应该占领的高度! 

回复

肖钰明(1049557641) 

14:58:38

操老师来了 

 

回复

王玮(351232344) 

15:00:41

四年级的孩子可以开始指导他们整体把握一篇课文的主要内容了。通俗的说就是读完了课文能说出课文主要讲了什么 

回复

肖钰明(1049557641) 

15:01:12

应该说 本文的主要内容就是把蝉的各个特点大致说出来了

回复

肖钰明(1049557641) 

15:02:04

别忘记了——本文是训练学生分段比较好的载体

回复

王玮(351232344) 

15:02:36

赞同! 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

15:02:40

我们现在讨论时第一个问题——解读文本 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

15:03:06

肖老师,是不是应该进入第二个话题了。 

回复

兰玉洁(12小)(781024156) 

15:03:22

老师们还有课啊,抓紧时间啊! 

回复

肖钰明(1049557641) 

15:03:30

介绍一个事物,其实是在介绍它的某些方面的特点,

回复

赵敏(1015953946) 

15:03:34

赞同

四年级是由段到篇的过渡阶段

段训应始终是我们教学的重点 

回复

肖钰明(1049557641) 

15:03:38

可以

回复

张力(897458854) 

15:04:20

我们学校讨论的是第二个话题——确立教学重难点 

回复

肖钰明(1049557641) 

15:04:31

事物不同的方面,就是不同的内容,构成了不同的意义段

回复

肖钰明(1049557641) 

15:04:50

对,钢花的老师请说

  评论这张
 
阅读(408)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017