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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

深入文本,奉献智慧  

2009-02-13 15:48:54|  分类: 课例研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     关于4—6年级教研活动的准备

      各位同仁,新春伊始,我们的教研活动又紧锣密鼓地开始了。

       为了帮助大家正确、深入得解读文本,把握年级、单元、每课的教学目标,知识点、能力点、新知点、

语言文字训练点(关键的字词句段的理解,领悟,篇章等的特点把握),文章阅读的切入点,内容联系、

情感聚焦点等,我们在相关的教材分析和教法研讨中会以一定方式进行交流。我们说,现在大力提倡以学

定教,为学生的学习而设计,而引导,而施教,每位老师在文本解读中的见解不尽相同,尤其是各自的教学

对象整体和个体的差异较大,会出现许多意想不到的诸多问题。

      正是有这些问题,我们的教研才有实质的意义。找到各自不同的问题,才使我们的教研有的放矢。正因

为如此,我们今天在各位主任日前开会强调的基础上,再次告知各位老师——

       请抓紧时间,认真阅读手头上的教材,圈画知识、能力点,重点训练句子与段落,情感落实、挖掘点,

文章的表达形式(句段篇的特点),文章的联系与切入部位等。

       请抓紧时间,仔细盘点自己班上的学生认知层面,每一课让哪些孩子知道到什么程度,让他们在质疑

水平、批画能力、朗读能力、品味能力(善于抓关键字词句,探知构段成篇,领悟描写、修辞、句式的曼妙

等方面)有实质性提高。

       以上各项准备,为我们在日后的教研活动中进行交流对话,讨论作的准备。

       各校的发言将记录我们各自的思考与准备情况。

       谢谢大家的参与!

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