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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

l临近期末,跟大家谈复习  

2009-06-18 16:30:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                这段时间,一直在忙于期末命题,不敢有丝毫差池,完全没有时间坐到

         电脑跟前。试卷出完了,有许多话要跟大家说,比如毕业年级的最后复习,

         比如其他年级期末复习,还比如本学期视导中一些感受与想法(或许对大家

         对待文本解读——高效课堂,调整教研范围、方位,提升教学效果有

        些用处)。

 

                六年级复习,我在钢城一小的大型活动上讲过——立足六年级下册,

         眼光俯视小学阶段所有的、重要的双基(基本知识——这里主要是指鄂教

        版出现的很明确的生字词积累:课文中的,语文乐园中的,句式、修辞、

        段落以及篇章这些内容中作为知识的必须涉及到——梳理到位;基本技能

        ——字词句篇读写(理解,运用),还关涉到一些基本方法的运用,如想

       象理解,联系上下文理解,人物换位——设身处境地推想,圈画、做批注分

       析理解,抓重点词句理解等——力求作用、指导大家在平时教学中指导学生

       有方法地学习。

               难度不会超过一般的比例7:2:1,平时基础比较扎实,复习有计划有

      序列,有重点有针对——针对班级突出问题,针对弱差群体,让问题一步步

      落实,做到心中有数,这才是高效复习。

               试卷依然分“基础积累”、“语文实践”、“课内阅读”、“课外阅

      读”、“作文”几部分,基础不脱离教材,阅读重视综合和理解运用,作

       文范围命题与直接命题或者半命题组合选题而作。

 

               五年级、四年级期末复习的要求是:

               一定要重温课标对本年级的要求,尤其是本册教材的要求,教师参

       考用书中对教材的要求,如:四年级的段的要求——要学生掌握段落的

       知识:段落的构成基本形式;学会分意义段,写出段落大意,其要求是

       比较准确归纳主要意思,

            主要意思的来源(多数内容在写什么,或者找总起句,总结句,过渡

      句等),段意写得完整通畅不罗嗦,注意运用标点等。

              四年级对词句的要求,如积累词句,体会词句——关键的词句——

     学生要学会善于找到什么是关键词句,接下来怎么体会这些词句。《语文

      乐园》中的“探究与发现”探究了哪些语言现象,发现了哪些语言规律。

      作文最主要的任务是写具体——看得见比较清楚、比较细致的事情经过和

       感觉叙述;能够自觉分段,标点比较准确。

 

               五年级介于四、六年级之间。除了老师要看课标、教参之外,还要

       细读每单元的“导读”,相对于四年级,每课后的练习中,《语文乐园》

       中着重突出抓了成语、句式、修辞、描写,接近六年级,

             而且,描写不只是作为基础知识,更在作文能力之中——这是鄂教版

     教材的新要求,也是重点要求。

 

             关注这些的老师,再细读试卷,下学期教学或许就更清

   晰地把握年段、重点、方法的要求了。

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