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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

红小杨胜《藏北草原》教案  

2011-09-08 14:57:37|  分类: 课例研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12藏北草原

杨胜

教学目标:

1.    会认写10个生字,正确读写重点词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.    体会文章的表达方式,引导学生感受藏北草原的景美,人美,激发学生对草原的热爱之情。

教学重点:引导学生读懂课文,品味藏北草原之“美”。

教学难点:体会作者对藏北草原对自己家乡的热爱之情。

一、激情导入,揭示课题

  师:今天,让我们一起跟随藏族作家大次央的脚步走进他的故乡——美丽的藏北草原。(齐读课题,引导学生正确指导“藏”字的书写)

二、整体感知,读通课文,理解课文主要内容。

师:请大家自由地、放声朗读课文,读后说说你的感受。

1  指导学生读正确生字词、读通句子。

出示生词:

增添     酥油     遮住      平整

隆重     蝴蝶     飞舞      嫩草

哈达     不禁     兴奋      庄稼

(重点指导学生在读读评评中读准生字的读音,训练学生的倾听能力。)

2  读了课文以后你有怎样的感受,指导学生梳理课文主要内容。

(引导学生说说自己的观点,相机引导学生概括,渗透概括文章主要内容方法指导。)

  三、刚才同学们说了自己关于藏北草原的很多感受,那么作者对藏北草原有哪些感受呢?请同学们默读课文,划出表达作者感受的句子。

1.这就是我的故乡,我深深爱着的藏北草原。

2.不禁赞叹:美呀!实在令人兴奋。

3.啊!这片土地水清草茂,羊肥马壮,这里的人们勤劳好客,美丽善良。我欢呼,我兴奋,为我的故乡,为我的藏北草原。

4. 当我再次深情地望着它时,我听见一阵接一阵的歌声:“美丽的草原,我的故乡……”

四.作者的这几处感受是看到了什么景、什么人从内心发出的呢?请我们研读有关的段落,我们先看第一处:这就是我的故乡,我深深爱着的藏北草原。请同学读第一自然段,想想作者看到了什么发出这样的感受,请找出有关的句子划下来。

  • 一望无际的草原,清新碧绿,平整地铺开着。星星点点的帐篷,在这绿色的海洋中,好像害羞的姑娘,用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。发挥想象你眼前看到了什么?大草原这样的美丽,所以作者满怀深情的说:这就是我的故乡,我深深爱着的藏北草原。
  • 用牧羊女的歌声引出第二段,老师范读,说说第二自然段是围绕哪个词来写的,温柔什么意思?

 

 “温柔”这个词我们一般用来形容谁?

师:草原真像一位母亲啊!她无私地向我们敞开胸怀,将我们拥入怀中,却从不向我们索取什么,从不企求回报,你们说,这像母亲一般的大草原,能不让人感到——温柔吗?(齐读)你们的脑海中出现了这幅柔美的画卷了吗?读书就应该这样读,用心去体验,用想象去补充!

 

老师引导背这一段,让我们轻一些、再轻一些,以免打扰了这幅柔美的画卷!

 

品第二处感受:不禁赞叹:美呀!实在令人兴奋。

指名读第3自然段:“绿色是大自然的生命……美啊,实在令人兴奋!”你从哪里看到这里的美?

句子比较:绿色是大自然的生命,在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿,像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处,小河像一条银色的带子,在阳光下闪闪发光。

绿色点缀着一些五颜六色的花儿在草地上生长。远处,小河在阳光下闪闪发光。

 

在草原上,我们才真正体会到“绿色是大自然的生命”。

绿色的生机勃勃、广阔无边、大海一样的绿、一直延伸到天边的绿。绿色衬托下的美,我们这里也有花,这花是用这无边的绿色做背景,从“星星般”体会其多,“花蝴蝶飞舞”体会动态美。指导读。

看着这么美丽的景色,闻着酥油茶、青稞酒和牛肉飘散的香味,心中不禁赞叹——美呀!实在令人兴奋。

同学们读得这么陶醉,可你们知道吗,藏北草原是海拔5000多米雪域高原上,这里一年中除了78两月之外,都是冰天雪地,寒风刺骨。即使一天之内,天气也是变幻莫测。生活在这里的人们一年四季都裹着厚厚的大皮袄。就是在这样的天气环境中草、花、小河却是那样的充满生机和活力,所以作者不禁会兴奋的赞叹到:美呀!实在令人兴奋!再带着这样的感觉读这一段。

品第三处感受:啊!这片土地水清草茂,羊肥马壮,这里的人们勤劳好客,美丽善良。我欢呼,我兴奋,为我的故乡,为我的藏北草原。这里的人们勤劳好客,美丽善良你从哪里读出来的?藏北姑娘为我们定义了什么是美,美就是什么?美就是待人的热情、美就是心灵的纯真、美就是纯洁
重点感悟“雄鹰”一词,感悟藏族小伙一种健美。勇敢的美。自由的感觉。

   每个人都想来看看藏北草原,也许种种原因,不可能每个人都亲自来,但是每个人心胸都像草原那样自由辽阔,每个人像藏北小伙一样朝气蓬勃,像藏北姑娘一样真诚善良,我想,这就是我们心中的一片藏北草原。此时,藏北草原在每个人心中所代表的,不仅仅只是藏北草原,代表的是对美好的事物的追求和向往。只要每个人心中怀着自由、蓬勃、真诚,每个人都有自己心目中的那片藏北草原。

  师:面对着这样的景、这样的的人、这样的景和人融合而成的这幅荡涤着我们的心灵的草原风情画,作者再也按捺不住了,他情不自禁地欢呼起来,生感情读第7自然段。

师:是啊,我欢呼,为我的故乡水清草茂、羊肥马壮,我兴奋,为我故乡的人们勤劳好客、美丽善良,我们的藏族作者大次央可是生在大草原长在大草原啊,他对于草原是有着特殊的情怀的,这种情怀比我们这些生活在现代的钢筋水泥与玻璃幕墙中的都市人要生动得多。假如你、你、你们就是一位生长在藏北草原上的小牧民,你会如何呼喊出这段话?谁再来读?

生感情读。

师相机评价:你是那样激情迸发,读得真好啊!谁听了你的读都会忍不住去大草原看一看……)

生齐读。

师:赛马会结束了,人群也渐渐散去,可作者大次央对草原的那份爱却永不止息、绵延不绝,他忍不住再次停下脚步,深情地回望藏北草原——谁读?

生感情读最后一段。

师:多么深情啊!作者回头想再看一眼:想再看看一望无际的草原、想再看看温柔的草原、看看充满生命活力的草原、还想看看勤劳好客、美丽善良的草原人民,一方水土养一方人,辽阔的大草原像母亲般养育着草原人民他们的心胸像草原一样的宽广,他们的心灵像草原一样的美丽。师:作者会将这份情深深地、深深地埋藏在心里,无论他走到天涯海角,都情系草原!难怪作者在文章开头写道:这就是我的故乡,我深深爱着的藏北草原!(板书:深深爱着)现在再让你来读这句话,你会怎样读?

指名读、齐读。

师播放音乐。

师:同学们,在这熟悉的旋律中,我们这篇课文的学习也即将结束了,我想大家一定和我一样,被藏北草原深深吸引,有人说,草原就象一支温柔婉转的歌,你们可以唱一唱,草原又像一首清新明朗的诗,你们可以写一写,同时,背诵你最喜欢的段落!好下课!

板书设计:                   一望无际

温柔        

充满生机

12、藏北草原                                深深爱着

 

                             勤劳好客         

                               美丽善良

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