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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

学校门外的家长  

2012-01-10 10:43:41|  分类: 世(时)事感怀 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        现在,说不清是整个社会被教育搞疯了,还是教育被整个社会搞疯了!总之,社会、

教育、都很紧张,最紧张的还是家长、学生和老师。老师紧张是工作遇上非常时期,是使

命的必然选择。学生紧张是时运不济,遇上人口大爆炸之后的密林的树苗奋争。家长紧张,

是一种无可奈何的恶梦。红尘滚滚,人流茫茫。生活紧张,工作紧张,外加孩子的前途带

来的焦虑和压力。所以说,家长最可怜。

       真的是可怜。

       可怜他们为了孩子,不在意自己的收支是否相符,不在意失去自己曾经的奢好,不在

意想尽各种办法,为孩子找个“好”学校,找个“好”补习地方,做着五彩斑斓的好梦。

春种秋收,春华秋实。孩子每次考试前的不安和期待,考试后的短暂的慰藉或担忧,

       俗话说隔行如隔山。【待续】

 

识字小窍门
              
       女儿今年七岁半,正上小学一年级,和班内孩子相比,她识字量大,不需借助拼音就

能自主阅读儿童读物。而且有极强的语感,一篇生疏的课文不用读几遍就能读得很流利。

因为爱读书,读书多,今年还被评为班级“阅读之星”。得了奖状的女儿小脸上洋溢着自

豪和骄傲,我这个当妈妈的也颇感欣慰。回想在升入一年级前暑假里我有针对性的对女儿

进行的识字训练,真可谓未雨绸缪,事半功倍。
      下面我简要介绍一下教孩子提前识字的小窍门:
一、    从孩子喜欢的一篇故事入手,循序渐进。
      识字训练应该避免枯燥、无趣。暑假里,女儿刚好六岁半,我认为正是教孩子识字的恰

当时机。本着让孩子喜欢、乐意的原则,我选择了一篇有意思的故事《狐狸和乌鸦》。为了

让女儿感兴趣,我先绘声绘色的读给女儿听,女儿果然听的很认真。读了几遍之后,女儿也

跃跃欲试了,我便让女儿试读,开始她因为有不少不认识的字,所以读得很吃力,于是,我

又想了第二个办法。
二、    美丽的识字卡片,良好的效果。
        我把女儿不认识的字标记出来,用彩笔大大的写在卡片上,然后贴在墙上。做完这些,

我和女儿便玩起了“当小老师”的游戏,我先当老师,女儿当学生,等女儿学的差不多了,

她便当起老师,我则虚心的当起了学生。这样几个回合下来,女儿认会了原先不认识的生字。

后来,我又用此方法让女儿读《狼和小羊》的故事,两篇故事读下来,孩子已经有了一定的

识字量。
三、给予孩子展示的机会,强化记忆。
        为了强化孩子的记忆,我给孩子创造了不少展示自我的机会。比如:一个亲戚来到我们

家了,我便鼓动女儿展示她的朗读,看到小小的孩子捧着一本大书在像模象样的读,亲戚会大

肆表扬女儿,而这个表扬又刺激了孩子的表现欲望,女儿读书的热情更高涨了。
四、亲子比赛,增强识字乐趣。
        女儿的识字量在假期中得到了突飞猛进,不久能基本阅读浅易儿童读物了,这时,我和

她爸爸便和孩子玩起了“朗读比赛”“讲故事比赛”,让爷爷当评委,爸爸、妈妈和孩子是

参赛选手,并提供一定的奖品。为了得到奖品,女儿练的很起劲,当然最后结果也是女儿赢了。

(顺便说明一点,我教女儿识字并没有教拼音)
        就这样,我用了一个暑期的时间,和女儿读书认字,培养女儿对读书的兴趣,从升入一年

级后的结果来看,女儿读书一直是班中的佼佼者,因为具备了较大的识字量,所以理解力也较

为出色。我深为女儿骄傲,特把这一窍门写下来,愿与您分享。

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