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快乐语文【小学版】

教语文能用好教材,举一反三者则事半功倍

 
 
 

日志

 
 

2015.12四至六年级网络教研实录  

2015-12-01 09:16:18|  分类: 网络教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四年级:

钢城一小熊冬英(657244906) 2015/11/30 14:17:08
      
上次有幸参加了走进学区教研活动,时间不长,但形式多样,内容丰富,令人眼前一亮。
      
陶倩老师的习作《我尊敬的人》,抓住尊敬做文章,化繁为简,由浅入深,水到渠成。学区内老师的诵读,让我们在悠扬的乐曲声中再次与经典对话,提升素养。尤其是肖老师的作文教学讲座,独到、智慧、实用,对我们平时的作文教学具有指导性、操作性,至今还记得肖老师的青山朝雨浥青城,行色匆匆研尊敬’”“青山苍翠遮不住,这道风景真好”“青山横东郭,教学很丰盈”??????
      
再次感谢肖老师提供的教研交流平台,我们一小四年组教师收获颇丰,受益匪浅!
青小张妮(2434098384) 2015/11/30 14:17:31
上次参加第四学区的习作教学研讨活动,感觉耳目一新:不仅学习了陶老师扎实有效不花哨的一堂作文教学课,而且欣赏了第四学区各位语文老师精彩的朗诵表演,收获颇多。
青山小学丛丹(1770171636) 2015/11/30 14:22:05
陶老师的作文课整节课洋溢着人文气息的新理念,深深地荡涤着我的心怀。她那巧妙的教学流程,大气优美的课堂语言让我深深的震撼。她充分理解教材,把握教材,制定本次作文课的教学目标。用激励性的语言,激发了孩子表达的强烈欲望,用恰当的语言唤起了学生的心灵,给学生提供有话可说,有感可发的舞台。
青小 汪佳莉(1721757854) 2015/11/30 14:23:03
上次的习作课不仅授课的陶老师教得用心,而且评教的老师们也评得花心思,从环节、评价等多方面评教,让我真是大开眼界、受益匪浅,由怎样上、为什么这样上,由表及里深入地研讨了这堂习作课。真是感谢肖老师和各位教学一线的老师们!
吉小王文利(943007389) 2015/11/30 14:25:54
宋朝著名诗人陆游说过:汝果欲学诗,功夫在诗外。
      
陶倩老师的习作《我尊敬的人》,抓住尊敬做文章,引导学生从回忆自己的生活入手,结合生活实际,找写作素材,学生有话可说,有事可叙,有情可抒,才能做到说真话吐真情,老师指导恰到好处。
青小张妮(2434098384)  14:33:06
陶老师的作文课引导学生从高大上的大爱学生身边的小爱,引导学生选材,写真实的内心的尊敬的人,真正做到了我手写我心。老师的教学语言朴实,评价语简洁到位,而且留给了学生充分的写作时间。从课堂看,大多数学生都能写出几百字,效果确实很好,值得我们学习。第四学区的各位老师和肖老师的评课更是画龙点睛,让我收获多多。感谢肖老师、陶老师和第四学区各位同仁们辛苦的付出!
钢城一小张兰(870102366)  14:33:17
陶老师的作文课由老师讲小故事入手,潜移默化地牵引孩子从身边寻找尊敬的人,生活中寻找令人尊敬的小事,结合孩子们的回答问题,指导尊敬的关注点在哪里,让孩子有直观可循的方法来构建作文思路,抓住细节来突破重点来行文。
润物无声,指导有方!
钢城十七小 黄敏(1057269386)  14:33:38
利用中午休息时,我们十七小四年级的全体语文老师认真读了这个令人感动的故事,我们也在年组中纷纷发表了自己的意见。汤普森夫人,是一位普普通通的小学老师。但在西方教育界中,汤普森夫人又被称为最好的老师。那么,汤普森夫人到底好在哪里,她身上有什么优秀的品质值得我们大家学习呢?在此,我把我们年组老师们的一些收获和感悟与大家分享分享。
一、汤普森夫人对特殊孩子的爱
       
汤普森老师并没有豪言壮语,但她一言一行,一举一动是如此感人,如此震撼人心。她的伟大之处就在于她爱那些特殊的孩子,对于一个爱不起来的孩子,汤普森夫人却倾注了特殊的爱,现在每个班上都有一些特殊’’孩子,我们要走进他们的心理里,读懂孩子的心声和行为,多一点爱心,多一点耐心,多一点宽容,多一点智慧,努力为每一个孩子创造适应其成长的空间。
二、汤普森夫人的教育观
        
从教书到育人,汤普森夫人从研究阅读、算数到关注孩子的本身,这才是真正的以人为本的素质教育。
       
对孩子知识教育并不是重中之重,给孩子一个健康,爱的教育环境才是孩子发展的基础。的确,我们的教育并不能让每个孩子都能成为社会的精英、国家的栋梁。他们中的绝大多数人最后都将还是一个平凡而普通的人。但如果他们从小学会了爱,学会了感恩,学会了担当责任……那么长大后无论他干什么,做什么,他都会是一个受人尊敬值得信赖的人,他更会是一个快乐幸福的人。
           
泰迪就是这样一个人,他从汤普森夫人那里学到的最有用最重要的东西就是——爱和信任。
三、汤普森夫人的教育智慧
        
汤普森夫人可贵之处还在于她善于发现问题,善于反思问题,善于从孩子身上学到许多书本中没有的东西。通过看泰迪的成绩单汤普森夫人看见了孩子的成长历程。从此,调整自己的教育行为,改变自己的教育方法。
其实我们只要用心去看,每一个孩子无论他是沉默的、好动的、聪明的、调皮的……他们都是一个无与伦比的宝藏,身上蕴藏着许多珍贵、优秀的品质,反过来值得我们去学习,去反思,去感动。孩子们的天真烂漫、热情宽容、坚强勇敢,他们的爱心和创造精神,以及大胆自信的品质,都会深深感染我们每一个成年人。

正如今天肖老师为我们提供的这样一次教研,让我们能遇到美好!传递美好!力行美好!这是汤普森夫人留给我们的话!从现在做起,去温暖孩子的心,并把这美好传递下去。我们相信,只要我们每天改变一点点,一点点地改变,或许我们也能成为孩子心中最好的老师。
钢城十一小 朱萍(124497196)  14:34:51
上次习作教学陶倩老师抓住年段特点,培养学生通过一两件具体的事来表现人物值得尊敬的品质,重点指导写具体,并通过自己的亲身经历引导学生关注身边事,身边人!多写亲身经历的事!真是独具匠心!
桥头秦芳(327346996)  14:35:03
抓住人物的语言、神态、动作,把事情说具体既是方法,也是目的。陶倩老师执教的《我尊敬的人》围绕着这一目标,教师先以感动自己的事为例,通过生动具体的讲述,给学生以示范暗示。在学生说打动自己的事时,教师再以欣赏和建议两种方式给学生以明示指导。如此或明或暗、循循善诱,无论是欣赏鼓励,还是过渡总结,都化为无痕的引导,唤醒学生的思维,激活学生的情感,起到了点石成金的作用。也给我们以很好的示范作用,明确习作课教师应该如何巧妙引导,无痕指导。
吉小 田璐(843812440)  14:35:13
陶倩老师的习作《我尊敬的人》,洋溢着人文气息的新理念,抓住尊敬做文章,化繁为简,由浅入深,水到渠成。老师的教学语言朴实,评价语简洁到位,而且留给了学生充分的写作时间。
新小王莉芳 (40402342)  14:35:56
上次 参加走进学区教研活动,感觉不同于过去的教研,不仅对习作教学进行了研讨,还欣赏了老师们诵读的诗歌。既陶冶了情操,放松身心,也学到了教学技能。
四小易华珍(3057113523)  14:38:00
感谢肖老师为我们提供了一个交流学习的优秀平台,让我们学习了作文教学的优秀教学理念和教学方法,让我获益匪浅。
建一小学熊音(275796998)  14:38:24
陶老师的课给人以耳目一新的感觉,他的课没有生硬的说教,没有理论的教条,没有写作教学的套路,而是循循善诱的启发,巧妙的引导。我尊敬的人容易写的空洞,陶老师设置了一个轻松愉快的课堂氛围,让学生快乐习作。

红小陈慧(165598735)  14:40:38
陶老师的习作课指导把学生引入五彩缤纷的生活中,激发学生讲述身边的人物故事,激发了学生强烈的表达愿望,可见,生活这口写作源泉能够带给孩子们流不尽的灵感,贴近学生生活的,唤起学生的心灵。学区内老师的诗歌朗诵展示更是让我们观众耳目一新,身为语文老师,专业基本功,对文字的感悟品味,语文素养的提升,都在这个无尽的诵读中,若问与文学的情结如何能更深一些,便是在这反复的吟诵中方可更浓.感恩这样的教研活动。
红小李敏(20736559)  14:40:52
走进钢城十小,校园整洁而宁静,路旁的盆景生机盎然,颇有生趣。十小陶老师的课摒弃了高大上的英雄,而关注身边的真人真事,让学生以小见大,观察生活,课堂洋溢着人文的关怀,朴实的情趣。还有四年级老师们的经常朗诵、肖老师热情洋溢的教导,都让人受益匪浅,你们也都是值得我们尊敬的人。
四小高小芳(1369645512)  14:41:24
陶老师设定的教学目标准确,教学时由自身故事入手,唤醒学生思维,让学生有话可说,学生课堂发言活跃,动笔效果显著。学习了,感谢。
新小方芳<shirleyfly919@126.com>  14:41:44
俗话说巧妇难为无米之炊。在平时的作文指导中,由于学生生活范围比较狭小,实践少,所以写作文时常常感到材料贫乏。如何指导学生选材,成为我们教学的难点。陶倩老师的习作课《我尊敬的人》,很好的指导了学生选材,也解决了我的困惑。指导选材要从学生身边着手,带领学生从身边的人物和平常小事中挖掘习作素材,从而把平凡小事升华,达到写作目的。
钢城十七小 黄敏(1057269386)  14:43:13
上次的习作教研活动不仅让我们欣赏到了一节精彩的习作课,更让我们收获到了在平时习作教学时,我们该如何把握习作目标,设计环节,锤炼细节……是一次非常有时效的习作课!希望今后能有更多这样的学习机会,最好以不同的课型为研讨主题,能给我们的平时教学提供更有效的模式!再次感谢肖老师和为我们提供了这样的教研、交流机会!
吉小万春芳(1265661126)  14:44:16
最后篇习作,也是最难下笔的一篇,老师把学生带入情境,打开学生思路,鼓励学生写自己观察及感受到的尊敬的人,学生练习后重视交流与展示,学生抓住典型事例,老师从容引导,值得学习
武东小学吴雨潇(2598869247)  14:46:02
参加了两次教研活动,也观摩了我校王琴老师几次上课的过程,作为一个刚入职一年的新老师,我受益良多,这几次听课经历让我明白了一节好课需要经过反复的思考、斟酌,每一句话,每个动作都要慎重考虑,我今后也会严格要求自己,向各位老师学习。
武东任健(616062957)  14:46:02
上次的习作教研活动我收获颇丰。感谢肖老师为我们提供了一个交流学习的优秀平台,让我们学习了作文教学的优秀教学理念和教学方法,让我获益匪浅。
梅娇(576341794)  14:47:38
陶老师的习作指导《我尊敬的人》,课堂教学朴实,真实。从课堂中反映出孩子们的差异,突出了习作指导的难点,虽然老师进行了有效指导,但学生的接受程度不一样,写作速度与水平不同,如何最大限度让学生们学到方法,也是我们应该思考的。
钢都小学彭丽(673829569)  14:47:42
陶老师的作文课设计的问题有明确的目的性,紧扣教学目标,能够激起思考。不仅调动了学生的主动性,更能集中他们的注意力,引导他们生动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,对知识融会贯通,从而提高分析和解决问题的能力。这节课在陶老师的精心组织下,孩子们收获了写作方法、锻炼了写作能力,提高了写作水平!感谢肖老师提供的教研交流平台,我们钢都小学四年组教师收获颇丰,学习受教了。在一次次的教研活动中,我们收获着、成长着、快乐着!
四小吴惠(1759690565)  14:47:59
陶老师由亲身经历的故事导入,引导学生从身边熟悉的人平凡的事中选材,学生有话可说,课堂上留给学生充足的时间写作。在评讲作文时教学生具体的修改方法。让我获益颇多。

青翠苑陈瑶(294302355)  14:51:20
陶老师的习作指导《我尊敬的人》,课堂教学朴实,真实。突出了习作指导的难点,值得学习。
青翠苑吴小玢(663496221)  14:53:05
陶老师的习作课紧抓尊敬这一关键词,引导学生从身边的平常人入手,从他们身上寻找令人尊敬的事迹,让学生有话可说、有文可写,评价语点评到位,课堂效率高,值得我们学习。这节课不止让我们学习了一场生动的习作课,还欣赏到学区内老师们精彩的朗诵,感谢。
吉小 倪学东(2319277961)  14:53:49
陶老师的习作指导《我尊敬的人》,很生动。给了学生有力地指导,值得我们学习。肖老师的评讲更是让我们有了进一步的认识和提高。
钢城一小 李丹(469698026)  14:56:07
回顾上次参加走进学区的教研活动,至今还是意犹未尽的。首先陶老师的一节习作课《我尊敬的人》,陶老师善于引导学生关注身边的人和事,以小见大,由无微不至的小爱入手,让学生更容易感受,体会,整节课的层次鲜明,我们听课的老师收获颇丰。接着学区老师们的精彩朗诵和评课活动,让我们感受到老师之间相互学习,相互促进的一种动力,也给我们留下来深刻的印象。在此感谢肖老师给我们提供了这么好的交流平台。
十一小 邵慧<tanya2@sina.com>  14:56:40
我觉得这堂作文课,很有效地解决了具体写事这一部分,抒发了心中的感动,更表达了对人物的尊敬。课末陶老师说会在下一堂课专门讲作文的开头与结尾,这一点让我感同身受,一般来说,开头、结尾与正文分开讲,这让学生在课堂上有更充裕的时间去发挥,而且从某种意义上说,开头、结尾的质量,决定了文章的品位。我相信,即使我们没有机会听到开头结尾的作文指导,但最后定能呈现一篇具体又能够感动你我的习作!
红小胡萍(137757093)  14:57:08
最近参加的四年级教研,教师素质展示形式新颖,展示了教师风采,对指导学生朗读有切身的体会,可以行之有效地指导教学,真是一举两得。
陶老师执教的习作课,具有很强的操作性,教学过程清晰明了,指导习作有方法,学生能在课堂上就完成习作的主体内容,写一件具体的事。这样的习作,学生能轻松完成,提高了课堂效率,减轻了课外负担。学生对习作没有畏难情绪,愿写想写是多好的事情!
上次有幸参与了张婷老师执教的《女蜗补天》的研讨,老师准备充分,教学层次清晰,运用多种方法引导学生想象。课后各位老师毫无保留地讲自己的听课感想并提出建议,这些令我收获颇多。肖老师的点评以及具体方法的指导,给了我很多启发。感谢肖老师和各位老师所给予的教育智慧!

九小万桂云(754353678)  14:59:12
陶老师的习作指导《我尊敬的人》,课堂教学朴实,真实。突出了习作指导的难点,值得学习。
新小何琼(1154261518)  14:59:54
陶老师的作文课《我最尊敬的人》,从自身例子入手,紧扣尊敬两字,指导学生通过一两件事把尊敬的原因写清楚,整节课的层次鲜明,我们听课的老师收获颇丰。
三小宋开霜(852285854)  15:00:42
陶老师的作文课从平时的生活导入,让学生有话可说,激发了孩子表达的欲望,有效的提高了课堂教学效率,是一堂高效的课堂。
三小张婷婷(411760378)  15:00:53
通过本学期的教研活动我的感受是教师要脚踏实地在有限的课堂教学时间里更高效的让学生习得语文知识,提高语文听说读写的能力,真正有所收获。每节课都值得学习反思。
钢花小学 彭丽萍(1265757175)  15:01:55
习作课突出尊敬,引导学生学会观察生活,让学生有话可说、有想法可写,课堂效率高。

钢花甘艳(326747608)  15:03:27
习作指导一直是语文老师最神伤的部分,陶老师的课堂朴实又生动,引导学生立足生活,关注身边凡人小事,寻找尊敬的素材,让学生有话可写,课堂效率高效。评讲具体细致,指导方法具可操作性。学区老师的诵读展示,肖老师的激情点评,让我们受益匪浅。感谢大家的辛勤付出!
肖老师(1049557641)  15:05:11
大家抓紧时间交流  3:30分结束
新小黄风华(835072187)  15:05:22
听了陶老师的作文指导课,下面我谈一下自己的点滴看法。
一、目标明确,重点突出。
陶老师能充分理解教材,把握教材,制定了本次作文课的教学目标。
二、突出了老师的指导
作文课,许多学生总感觉无从下笔,不知道写什么,不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑,陶老师把教学重点落在了如何指导学生写作。陶老师在教学中展示了一位学生写的作文片段,让学生找出其中值得学习的地方在学生共同思考的同时加以写作方法的渗透与指导,努力发挥学生的自主性。
三、教学过程井然有序
陶老师的语言精练,教态自然,亲切、大方。评价语言丰富。整节指导课的教学思路清晰、条理分明、重点突出。 

十四小李景英(597736119)  15:09:32
很欣赏陶老师的习作课。她的从尊敬一词入手,用自身经历的值得尊敬的人引入,自引导学生从身边的普普通通的人入手,从他们身上寻找令人尊敬的事迹,让学生做到有话可说、有事可写,让学生对习作产生了极大的兴趣,因此,课堂效率明显提高。课堂效果非常好。

钢城十二小 陈萍(234124922)  15:10:31
陶老师的习作指导《我尊敬的人》,从身旁的事情导入,通过讲述的方式给我们讲述一篇作文,让学生初步了解作文内容,课堂教学朴实,真实。突出了习作的尊重这个点,学生反馈很好,值得学习。

钢城一小梅本文(332746037)  15:15:37
陶老师执教的《我尊敬的人》,以自己的亲身经历入手,给学生很好的示范作用。学生畅所欲言,纷纷谈到令自己感动的事,一切水到渠成!并且学生有话可说,有内容可写,效果很好!
二小 沈雪芳(156686627)  15:15:59
《我尊敬的人》是鄂教版小学语文第七册语文乐园八的习作,是在四年级对写人的习作基础上的又一次习作实践。《语文课程标准》中指出:在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。本节课陶老师运用课改理论引导学生说真话,吐真情,把突出人物精神品质的事例写具体。本节课她较好地完成了习作教学任务。
  
教学中以学生为主体,学生成为真正的学习主人,教师起了导的作用。新课程改革倡导的是生成的作文教学。陶老师善于倾听,捕捉信息,做出正确的判断,引导学生修正。老师的专注倾听为学生做了很好的榜样。
九小余虹(1355571324)  15:21:05
经历了陶老师执教的习作课几次教研活动,被执教老师的敢于探究、自我不懈追求的精神所感动。还有我们这个教研群的老师的务实、坦诚,业务能力之强,都深深震撼了我。
这是肖群主的引领下一支扎实、能打硬仗的队伍。
十二小舒兰秀(411434928)  15:22:02
陶老师的课让我受益匪浅。第一,作文课的时间安排合理,给足学生想、说的时间,充足的写作时间。第二,紧紧抓住尊敬和写具体事例展开教学。引导学生通过外貌、动作、语言、神态以及心理活动来把事例说、写具体。三、注重评价。用评价语言去引导学生把人物写细致。评价语言丰富,起到引导激励的作用。

钢城十小 陶倩(17177985)  15:25:16
肖老师的费心组织与指导成就了青山区语文教研的精彩纷呈。我想在这样的氛围下,大家都能在教学中有所得,在工作中谱新篇!
吉小胡静<tutuhuai@chinaren.com>  15:25:24
陶老师的课给我们作了一个很好的作文指导的示范,这节课非常朴实,一步一步地引导学生进入主题,落实到位。老师更是用自己的亲身经历告诉孩子,怎样的人是值得尊敬的,因为这个习作的确不好写,学生可以想到的人多数是父母、老师,怎样引导他们打开思路,关注到更多的人,哪怕是陌生人,只要那个人身上有闪光的地方都可以写。以后的作文课我们也知道该怎样引导了。
钢花 张力(814074082)  15:26:04
最近几次的教研活动极有实际意义!对于一线教师而言,最想看的、学的就是这样具有可操作性的示范课,让我们后面的教学更有努力的方向。非常感谢辛苦指导的肖老师,感谢投入大量精力的几位执教老师!

 五年级:

3李景林(873447693) 2015/11/30 13:53:26
我曾经也在边远地区度过青春岁月,这两次回到白玉山,来到武东,不仅感受到老师们兢兢业业的工作态度,忠于职守的教育情怀,也为一节节好课,一篇篇精彩的诵读而深深感染,谢谢肖老师组织的活动,我觉得收获颇丰啊!
19
张雁(625610440) 2015/11/30 13:56:02
两次教研,受益匪浅。边远学校的老师不简单,不容易,向她们学习!《秋思》一课的设计环环相扣,愈往后愈精彩!走进文本,走进学生内心,我们要努力!
19
小丛岷(314654901) 2015/11/30 13:58:14
这几次的语文教研让我们感受到边远学校老师们热情、敬业、钻研的美,课堂上老师对文本的解读,让我们也鞭策自己钻研文本,发掘文本对培养学生语文能力、引领学生语文方法的重要价值,真正体现语文课堂的实用、实效性,感谢学区老师的大力携作、感谢执教老师的辛勤付出、感谢肖老师让我们走近优秀的课堂、优秀的老师,向边远学校的同仁致敬!
19
段珂(76814331) 2015/11/30 13:59:23
 
这几次的听课还有研讨都使我受益颇多,不管是授课老师的课堂设计、教学风采,还是评课老师的认真态度、专业素养,都让工作一年的我感到敬佩。尤其是在十三小的听课,可能是因为授课老师与我年纪相仿,所以印象更深。她的教学给孩子们发挥的空间大,训练多,教学中贯彻了学生能力培养的要求。武东小学的老师教学设计更是精彩,抓住细节让学生联想感受,针对学生的发言,老师的点评也是贴近学生特点,语言丰富且富有感情。这样的老师们,这样的课堂,值得我不断学习,希望有一天也能像他们一样优秀!加油!
12
汪华亮(65383743) 2015/11/30 14:02:45
武东小学老师在故事教学中通过拓展和延伸,帮学生梳理古诗表情达意的写作手法给我留下深刻印象
古诗教学
确实值得我们在平时的教学中借鉴和学习
新小刘青(476511527) 2015/11/30 14:08:07
通过这几次的教研活动,深刻感受到团队的作用,学区老师们的一次次听评课,一次次提出有针对性的宝贵意见,上课老师虚心接受,不断完善提高,才使我们的课堂如此精彩,一次次听课学习就是是一次次心灵的鸡汤,感谢各位老师,感谢肖老师给我们提供了这么好的学习机会
17
余婧(499121389) 2015/11/30 14:15:30
     
11
25日上午,雨后初晴,美丽的阳光终于托出冬日的暖阳。寒流走了,雨也停了,我们带着对古诗文教学的无限憧憬,追随肖老师来到了地处偏远且美丽的武东小学,参加五年级诗词研讨教学。在这里,我有幸听到了一堂精彩的古诗研讨课,有幸在王琴教师的引领下再次领略到了古诗文的魅力。回到学校,上课的情形还历历在目,在心头久久回味。武东小学的王琴老师,扎根在边校,一直默默地锤炼自己,不断进步,不断走向成熟。这次,凭借自身的文化底蕴,对于诗意语文深入地体会,精妙的教学预设,引领学生在古诗的情韵中走了一遭,同时,也深深地勾起了我对家乡的思念。有几点让我印象特别深:
1
.教师示范作引领 古诗朗读要讲究节奏,这样才能琅琅上口,音韵优美。如开课王老师就在执教《秋思》时,都以范读来帮助学生掌握古诗节奏,初步感受古诗的韵律美。
2
.情境创设悟诗情 古诗词朗读要注意掌握感情基调,这样才能入情入境。如,在执教《秋思》时,为了让学生理解复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。,张籍资料的适时出现,为学生的情感体验注入了更加鲜活的元素,让学生的情感与张籍的思乡之情融为一体。教者创设了自己与张籍的一翻对话,使得学生对意万重有了中的情感积累的需要。课堂上彰显着无痕,并非是淡化策略,而是水到渠成。她让学生体会到了诗人心中的,一次又一次的开封让学生看到了诗人心中满满的思念,因此,他们在朗读时读出了孤独,读出了忧伤。正如台湾作家三毛所说:心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。
在这这节课上,全班齐读、师生对读、生生对读,配乐朗读等不绝于耳,但不论是哪种形式,都让我们在那或欣喜、或忧伤、或慷慨的朗读声中感受到了诗词的韵律美。
虽然只是课前匆匆一瞥,虽然只是一堂课,但是王老师已经让我们感受到了她对于诗意语文的执着与追求。我曾经也在边远地区度过青春岁月,这两次回到白玉山,来到武东,再次感受到边校老师们兢兢业业的工作态度,忠于职守的教育情怀。 一种欣赏,一份感动,油然而生。十一月的武东寒风瑟瑟,但我心里却暖意融融。感谢王老师!感谢肖老师的良苦用心!
10
徐文(382456681)  14:36:49
十小徐文学习中!
20
隋洁(287565729)  14:37:15
学习学习!
10
苏美平(1425912780)  14:40:26
上周第三学区的教研活动给我留下了深刻的印象。武东小学的王老师打造了一个高效的课堂,她不满足于教课本上的那一首诗,而是补充了同题材的三首诗,拓宽了学生的视野,丰富了学生的情感体会,效果好,充实。
3
李晶(26599370)  14:41:58
这两次的语文教研活动让人受益匪浅!教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂:没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。三人行,必有我师!这两次语文教研活动真是不虚此行!
17
袁武宁(110853112)  14:43:23
余婧老师好文章!
20
何素荣(540579283)  14:44:06
武东小学的王老师在结尾把所有乡愁的诗作了总汇,一道精神大餐,享受啊!

罗琴桥头(406383029)  14:45:58
这两次教研活动收益多多。古诗教学中,以诗评诗,以情感共通的诗歌评价补充,的教学手段很巧妙,令人耳目一新。

1苏娟(1517220379)  14:56:14
这两次的边远学校承担的片区教学活动,让我们收获颇丰,不虚此行!十三小的费老师能根据文章特点,立足语文学科,高瞻远瞩,站在为学生终身学习提供帮助的角度,去安排教学过程。教学中利用批注,发展学生自主学习能力,提高语文素养。利用想象,扩充文本;利用练笔,读写结合。  武东学校的王老师充分利用展现自己的文化底蕴,上了一节让人耳目一新、唯美的诗词诵读课!通过细节、画面、扩充乡愁的诗,让老师和学生共同沉浸在诗的境界中! 另外肖老师每次精彩的终评,也让我们一次次反思着自己的教学和改进方向、思路! 再次感谢肖老师和这些无私的老师们,为我们的教学提供了这么好的范例!
4
冷慧莉(2380814639)  14:58:32
通过这几次的教研活动,深刻感受到团队的作用,学区老师们的一次次听评课,一次次提出有针对性的宝贵意见,上课老师虚心接受,不断完善提高,才使我们的课堂如此精彩,感谢各位老师,感谢肖老师给我们提供了这么好的学习机会。
新小:周国斌(920817293)  14:59:11
古诗教学需要老师有深厚的文化底蕴,从《秋思〉》这节课中我们可以看出王老师做到了。这节课处处散发着浓郁的文化气息,可以看出王老师是一位智慧型的教师,他有着深厚的文化底蕴,教材巧妙的设计、流畅的板书;动情的范读,精妙的过渡语……为我们古诗教学做出了一个很好的示范。
肖老师(1049557641)  15:00:42
待会  大家的交流都会发表在高段语文博客里

新小郭红霞(453994377)  15:10:13
王琴老师的诗词教学课堂,注重了引导学生主动去品读,但决不是为了读而读,而是让学生结合自己的生活实际感悟,在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,读厚了文本、读深了文本。另外,王老师还注重了课堂上学生习得方法的培养,穿插群学类读的方法,让学生收获学习诗词的方法,当他们以后遇到类似的问题时能够用自己的力量解决。授之以渔,才会让学生走得更远!

13秦丽娟(986847093)  15:10:47
冬日的寒风,阻挡不了我们教研的热情。路途的遥远,阻止不了我们语文人求索的脚步。感谢肖老师!感谢执教老师所在学校的团队!把一次次精彩的课堂展示给我们。武东小学王琴老师执教的秋思,老师精彩的范读,流畅的过渡语,鼓励性和启发性的点评,学生精彩的发言,让这堂诗词诵读课带给了我们美的享受。

新小张惠琴(1069028064)  15:15:10
感谢肖老师为我们打造的精品课,感谢执教老师的给力呈现。40分钟时间,精彩纷呈,受益颇多,让我觉得不虚此行!王老师的课体现在巧,导,学'上,开课巧妙的从《十五月望月》中的最后一句不知秋思落谁家引入到《秋思》,导体现在以诗人是见到了什么引发了这份思乡情?又是借哪些词语表达这份情感?'来贯穿全诗的学习。学,体现在方法的引领,群读类学,丰富孩子们的知识储备。这节课,让我感到自身的差距,学习无止境!
17
黄娅丽(879607939)  15:16:21
       
这两次教研,让我们感受到了一种简单的幸福。扎根于边远学校的老师,如同木棉,无需攀缘,仅靠自己的执着与热情在这片净土为幼苗遮风挡雨。这种教研活动是一种洗礼,荡涤着我们的灵魂。感谢肖老师的良苦用心,感谢执教老师的付出。
       
在这两次教学过程中,教者都选择了"批注式"教学方法。这种方法看似简单,实则对学生和教师都有很高要求!学生必须是经过长期扎实有效的训练,才能在一节公开课上呈现出"扣词准,评句详,感悟深"。教师必须具备相当的机智,才能将学生碎片化的分析变为"千珠一线串"的美妙。王琴老师在课上的游刃有余,充分展现了个人深厚的功力和作为语文老师的文化气息。课上孩子们那求知若渴的眼睛和老师收放自如的淡定,在那样一个雨后初晴的冬季深深触动了我的心弦。
     
这样一片净土,这样一群甘于清贫的教师,我们有什么理由不心怀感恩,满足于简单的幸福呢?
     
向植根于边远学校的老师致敬!
新小郭红霞(453994377)  15:17:21
肖老师动作真快!
新小刘青(476511527)  15:17:48
改过来了
4
余中文(648547826)  15:19:52
王老师的课堂,高效而精彩。特别是肖老师的点评记忆尤其深刻,如果课堂上学习方法的指导更明晰一些就更到位了!肖老师的讲话受益匪浅。
9
余意(644982010)  15:20:14
两次远行让我们感受到了两个老师的风采!费老师的课至今记忆犹新,带领学生进行课文的解读很到位,把学生引入情境,感受花珊姑娘勇敢的战斗精神。令人获益匪浅!王老师的古诗诵读给我们带来了冬日暖阳搬的感受!黛山湖泊给武东小学营造了一个优雅的教学环境,孩子们在这样的环境中,在王老师的带领下感受古诗的韵味,令人叫绝!
4
潘晓佳(348484621)  15:21:28
王琴老师的古诗教学充分调动了学生积极参与的热情,口脑并用,读通、读顺,让学生能表达出自己对古诗的见解,并用利用同为思乡思亲题材的古诗作比,从写法上、取材上、意境上揣摩它们的异同,印象深刻

19小丛岷(314654901)  15:24:45
文字之美、剖析之深,群内藏龙卧虎,学习了!
12
汪华亮(65383743)  15:26:05
此群名为龙潭虎穴

19孙志鹰(287258181)  15:28:00
王老师的古诗教学课堂是一个充满诗意的课堂。以有形的景来衬无形的思,循序渐进地引领孩子们探究、品味见秋风意万重

钢花刘始安<liusekongjian35@sina.com.cn>  15:32:48
王老师执教的诗词诵读课《秋思》让人耳目一新,回味无穷。老师用诗一般的语言引导学生读悟、品味、想象,读出了层次,品出了韵味。群读类学般的拓展提高了教学效率。
11
何云(1269643284)  15:32:57
两次教研,每次都令人印象深刻。《武夷山与阿里山的传说》直接进入精读,抓住重点词句谈体会,再带着体会读书,充分发挥了学生的自主能动性。古诗《秋思》教师妙语连珠,以自己深厚的语言功底把学生带入古诗诗境,尤其时注重小结,而且是诗意的小结,将所学好已学进行衔接,非常精彩!

 青山区小学语文网络教研

六年级:

武东程义莲(505090410) 2015/11/30 14:14:59

大家好!

印象最深的算由黄老师执教的《松坊溪的冬天》重点突出,读写结合紧密,是一堂高效的阅读课,对我而言很有帮助!

红小杜艳芳(574962917) 2015/11/30 14:19:43
觉得收获很大的是钢城四小黄老师上的《松坊溪的冬天》,老师素质高,学生发言精彩,受益匪浅!条理清晰,运用学法,习得写作方法,赞!
二小 廖零萍(450346986) 2015/11/30 14:20:27
我们学校认为红小祝主任关于六上作文教学的那次,对于我们这学期的习作做了一次很好的梳理和引领,更要我们学到了如何有针对性的,带着积极的态度去讲品一篇作文,如何把握要点和贯穿六年级习作精髓。
吉小石玮(249189681) 2015/11/30 14:25:20
肖老师好,老师们好!这个学期的每次教研活动都各有特色:红小祝主任的习作经验交流,让我看到了一个充满智慧的老师,让我学到了作文的无痕指导方法;钢城四小黄老师的《松坊溪的冬天》一课,意境优美,指导学法清晰,让我很受启发;而建一小学的学区活动,是我们第二学区的老师们一起磨课、交流的呈现,更是让我印象深刻。非常感谢肖老师给我们这些研修的机会!
二小 廖零萍(450346986) 2015/11/30 14:27:48
《松坊溪的冬天》这堂阅读课,我们学校认为很成功,老师在课堂上紧抓文本,把第五单元的阅读重点体会句子中作者的表现手法贯穿始终。有想象的扩展,读写的结合,整个教学把握的有分寸和尺度,有讲,扶,放三个步骤,符合学生的认知规律。感觉整堂课,学生们的阅读能力得到了充分的调动和训练,非常值得我们学习和借鉴。
17
徐焰(498645636) 2015/11/30 14:30:10
我们年组五位教师,都认为《爷爷的芦笛》,教学思路清晰,把描写环境的语句和描写强强的句子分别用波浪线和直线画出,并进行感悟,做到了有层次,有深入。这样的教学有种水到渠成之感,使学生很直观的感受到环境描写与人物描写有机结合,可以增强表达效果。接着,又进行了小练笔,引导学生能学以致用。这种教学方法值得我们学习!
吉小李卫红(315192937) 2015/11/30 14:30:10
这几次教研活动都非常务实,引领了我们在指导学生诵读、感悟、学习课文表达方法上如何下功夫,非常感谢肖老师组织这些活动。
吉小吴芳(1064625450)  14:32:06
这几节课都很好的落实了语文教学的听说读写,受益匪浅!
吉小  全晶(360402884)  14:34:34
这几次教研活动,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的认识,每一节课都让我有所收获。在课堂上,老师们充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,使他们掌握学习方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动填鸭式的学习,这是实现高效教学的一种途径。通过学习,我明确了高效课堂的理念,学到了方法,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断反思。
建一李季(623706353)  14:34:53
每次活动都是集学区内所有同年级教师的力量与智慧打造出来的,使学区凝聚力更强了,而且都很重视读写结合,教学环节更简化,教学重点更突出。这样的教学变化给了我们很多的启示。
19
小张三红(374776110)  14:35:02
《松坊溪的冬天》这堂阅读课,十九小老师回来后,继续研讨,我们认为很成功,老师在课堂把第五单元的阅读重点体会句子中作者的表现手法贯穿始终。同时三个不同景物研究写法也不同,第一部分重在联想,第二部分重在排比和比喻,第三部分重在动静结合,训练点清晰明了,非常值得我们学习和借鉴。
十九小  夏莹(39100060)  14:35:40
感谢肖老师提供教研学习的机会;感谢红小祝主任习作教学的指导和引领;感谢建一路郑老师、四小黄老师精彩优美亲切流畅的阅读教学课堂给予我们的启发;谢谢各位老师们!辛苦了!
四小黄艳(457178722)  14:37:19
参加了教研活动,我学会了挺多的教育教学方法,对小学语文高段教学理念有了一定的认识,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用,得到了相互学习的机会。非常感谢肖老师组织的活动。
十七小 涂莉芬(51187785)  14:39:05
感谢肖老师以及上课老师给我们提供这次学习,交流的机会。参加这几次教研活动,让我们感触比较深的是,几节课老师们都比较注重学生学习方法的指导,为方法而教,注意设计,让学生在方法中学习,运用,从而形成能力。同时也为我们今后的教学指明了方向,让我们受益匪浅!再次感谢!
青翠苑孙敏(1529458388)  14:41:22
本学期的几节研讨课都让我们受益匪浅,每节课语文味足,尤其是《松坊溪的冬天》这堂阅读课,老师大胆取舍,有重点地紧抓语段,引导学生体会作者的表现手法。扩展练习、批注都能看到课堂的真实性,听到孩子的真心话感觉整堂课,非常值得我们学习和借鉴。
钢都李莉(240274489)  14:41:27
《松坊溪的冬天》这堂阅读课,老师在课堂上紧抓文本,突出了阅读重点,读写的结合,层层深入,符合学生的认知规律。感觉整堂课,学生们的阅读能力得到了较大的提高,发言颇为精彩

八小姜慧军(573688125)  14:43:43
这学期的教研活动起到了引领的作用,更明晰作为教师要深入研读文本,为能力而教,引导学生批注、理解、积累、学以致用。学区研讨、几位老师的课以及肖老师的点评受益匪浅。

姜雅珍加入本群
吉小李加富(520037710)  14:47:51
通过本学期的几次教研活动受益匪浅,强化了教学要为能力而教、阅读课要重视的训练等意识,我将在今后的教学中认真实践。
新小艾红(313123048)  14:47:52
本学期参加的三次教研活动,使我受益匪浅,不仅领略了各位老师精彩的课堂教学风采,更对高年段阅读和习作教学有了进一步的认识,特别是黄老师执教的《松坊溪的冬天》,让我看到了学生在阅读中学习语文基础知识,在阅读中训练语文能力,思想上受到教育,审美情趣得到培养,心灵受到洗礼。非常感谢肖老师精心的安排。肖老师辛苦了!
 
钢都小学 田玲(75155992)  14:48:19
高效教学走进第二学区阅读教学研究活动给我留下了深刻的印象。执教《爷爷的芦笛》的郑老师授课流畅,善于鼓励学生。开课抛出上节课学习的问题,既有整体感知,又有复习导入,做到了温故而知新;老师在引发学生感受第三次芦笛声时,做到了归纳、总结。让我感受到归纳十分重要,关系到学生条理、思维的训练;课堂上教师引导学生抓住关键词体会人物情感,整节课老师把重点放在表达的方法和体会上,重点突出;课堂上的练写,也体现了语文文字的运用。还有第二学区老师们的精彩诵读也给我留下了深刻的印象。总之,本学期四次的教研活动让我收益匪浅,感受颇深。对小学语文高段教学理念有了一个新的认识。感谢肖老师给我提供了学习的机会,同时也感谢执教的几位老师,为我今后的教学指引了方向。
新小王云芳(78404560)  14:49:54
聆听了四小黄老师执教的这节《松坊溪的冬天》,我觉得受益匪浅!教师指导有度,由扶到放,由抓关键字词到扣写法表达到指导写法,充分体现了六年级教学的特点。柔和的音乐、精美的画面、精心的设计,无不体现出老师的设计用心!向黄老师学习,向四小六年级备课组学习!
新小肖敏(147905312)  14:50:28
建一小学的郑老师在《爷爷的芦笛》教学中抓住描写环境的词,让学生深切地感受到此时的小闸屋正遭受狂风巨浪的袭击。再抓住描写强强的词裹紧被子蜷缩成一团大声呼喊钻进被窝连大气也不敢出让人感受到强强的害怕。然后和后文的笛声将强强的恐惧驱赶得无影无踪进行对比,学生很容易就体会到 “沾点海水的含义,也自然就明白了海边的孩子,不沾点海水就长不结实这句话的含义。老师的教学思路清晰,层层推进,重难点的突破水到渠成。

一小但玲芳(527835133)  14:51:43
上次听了《松坊溪的冬天》这堂课,我受益匪浅,课堂上老师紧抓文本,把握住了本单元的训练重点,抓住的松坊溪的三个画面,有想象的扩展,读写的结合,教学中巧妙通过边讲边练的方法来激发同学们情感,同学们学之味,品之有情,练之有物,符合学生的认知规律。感觉整堂课,学生们的阅读能力得到了充分的调动和训练,非常值得我们学习和借鉴。肖老师的点评也很富有诗意,让我进一步有了美的享受,为我今后教学指明了方向。
 
钢都小学 田玲(75155992)  14:52:25
受益匪浅。不好意思,打错了一个字

红小曾丽晖(2281977395)  14:56:54
四小黄老师执教的《松坊溪的冬天》一课非常务实,利用文本指导学生学习作者表达方法,学生美美地学文,学到了方法,受益无穷。
钢都   董俊(510024125)  14:57:44
这几次教研活动,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的认识,每一节课都让我有所收获。在课堂上,老师们充分发挥学生的学习主动性,让他们掌握学习方法,主动接受和探索知识,这是实现高效教学的一种途径。通过学习,我明确了高效课堂的理念,我会在以后的教学实践中大胆实践。
张文婷(9060128)  14:58:29
本学期的几次片区教研活动让我们学校三位老师深切地感受到高年级语文课堂教学的一些新气象:1,六年级的阅读教学应凸显的教学。因为里包含着一切的语文素养。只有把这个硬骨头肯下来。语文教学就成功了大半。 2,批注的教学是阅读教学与习作教学的桥梁。教师应有计划地训练开展批注训练。才能读写能力双丰收。
青小  戴敏(617391350)  14:58:48
我觉得我听的这几节示范课,教师的教都做到了线条明确,层次清楚,便于学生发现和领悟学法。教师的教也做到了难易适度,便于学生尝试和运用学法。

12  罗斌(303982011)  15:02:05
参加了本学期的几次教研活动,无论是几位教师上的课,还是肖老师的点评,都强调了对学生语言文字运用能力的训练。特别是四小黄老师执教的《松坊溪的冬天》的仿写设计令人印象深刻。在学生充分感悟的基础上,小结作者的表达方法,再进行仿写。这样学生的仿写也会有情趣,有方法,学生也真正有所得。
姜雅珍(353508095)  15:02:14
参加学区语文教学研讨活动,受益匪浅。其中:教师经典美文诵读展示令我难忘。诵读经典之乐,乐在大开眼界,美文诵读,我们可以穿梭时空,尽情沐浴先贤智者思想的惠泽;可以遨游天下,悠然领略种种极致的风景。诵读经典是发展的起点,诵读经典是睿智的源泉,取其精华,从而在实际教学中琢成自家美玉,引领孩子得到优秀文化的熏陶,丰盈学生的少年时光。

青翠苑鲍老师(784579858)  15:04:17
受益匪浅
十一小冯娜(10518260)  15:12:46
这节课不仅进行了阅读教学,还重视了写法指导,对学生的写作也有很好的帮助

三小  胡劲(390360248)  15:14:56
参加了本学期的几次教研活动,收获满满。建一郑老师执教的《爷爷的芦笛》让人印象深刻。整节课以芦笛为线索,通过把自然环境的变化和强强的反应有机结合,文章的主旨也就水到渠成的揭示出来了。设计的练笔也很好,学练结合,重在培养学生的语文素养。
钢花 陈琴(382701522)  15:15:22
听了四小黄老师执教的《松坊溪的冬天》一课后,感悟很多,很受启发。给我印象深刻的有以下几点:一、创设情境朗读,切合本文文体。学生通过多种形式的朗读,感悟到松坊溪冬天雪后的美景,与作者心灵上的沟通,与文本产生共鸣。学生的理解,有时甚至超越于文本所要表达的思想。二、启发想象,读写结合。仿写能引发学生去思维,去想象,能使学生的注意力高度集中,能迸射出创新的火花。在教学溪石这部分内容时,黄老师设计了课堂练笔那溪石上都覆盖着白雪了,好像         ;好像        ;好像         。让学生创新思维的练习中发挥了丰富的想象力。三、注重写作方法的指导。黄老师在课堂上注意抓住本文的写作特点来设计教学,顺应年段的要求,不仅要让学生知道写什么,还要让学生知道怎么写的,为今后的写作打下基础。
红小何英(396770713)  15:16:08
我校祝主任关于习作方面的经验与心得,真的是一笔巨大的财富。不仅在全区进行了认真的学习,而且利用年级组的教研活动,和组员们多次进行认真的研读和讨论,将习作指导真正落到实处,落到细处,采用多种方法帮助孩子克服习作时的畏难情绪,有很强的指导性和时效性,易于操作。谢谢!
三小  胡劲(390360248)  15:17:10
诗词诵读的展示是亮点,美的享受,美的熏陶。
3
白青(1324541009)  15:17:58
听课后,感觉收获很大。特别是课后仿写,真正是学与用的最好体现。
三小  胡劲(390360248)  15:18:23
感谢肖老师提供的学习平台,对我们教学很有帮助和引领。
钢花胡洁<tiansan1998@163.com>  15:21:54
能在语文常态教学中,使读书与写作教学水乳交融,相得益彰,若能在教学中,坚持读写结合,语文教学的实效性一定彰显彰显的。

钢花唐慧(1802231001)  15:28:28
《松坊溪的冬天》这堂课,黄老师抓住了本单元的训练重点,通过语言文字的赏析、品读,学生体会出文章蕴含的意境美和情境美,并注重读写结合,学生受益无穷。高效课堂的理念贯穿其中,值得学习。

段仲珍(1575112766)  15:29:48
授课老师都很重视对学生进行学法指导,授人以漁。阅读教学就是要教会学生读书,写批注,找关键词……这些方法常训练就成了能力。
闻艳(12161371)  15:31:10
郑老师执教的《爷爷的芦笛》给我们清新自然的感觉,善于鼓励学生。开课抛出上节课学习的问题,既有整体感知,又有复习导入,做到了温故而知新;老师在引发学生感受第三次芦笛声时,做到了归纳、总结。让我感受到归纳十分重要,关系到学生条理、思维的训练;课堂上教师引导学生抓住关键词体会人物情感,整节课老师把重点放在表达的方法和体会上,重点突出;课堂上的练写,也体现了语文文字的运用。谢谢您辛勤地付出!

曾靖(471963249)  15:33:06
对红小祝主任习作分享的诸种语病的点评呈现印象深刻:由此我在学生作文批阅中对就是病”“我想病”“然后病”“长着病”……特别敏感了,这些课件不仅给我们习作教学以为引领,还给学生的作文互批互改以示范;建一的《爷爷的芦笛》那段视频的引用真精彩恰到好处……每次学习都获益匪浅,感谢授课老师的辛勤奉献……

 

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